Lapset ja netti: oppimateriaaleja

Remiksi-projektin taustaksi olemme selvittäneet lapsista ja netistä jo löytyviä oppimateriaaleja sekä tutkimuksia. Julkaisemme niistä blogissamme muutamia poimintoja ja havaintoja; aluksi kurkistus oppimateriaaleihin.

kaikkiaan Internetin käsittelylle näyttäisi olevan leimallista uhkadiskurssin eli uusmedioihin liittyvän pelon ja huolen korostuminen,

toteaa Heidi Räihä internet-opetusmateriaaleja käsittelevässä pro gradu -työssään, ja sama havainto oli Remiksi-projektin lähtökohtana. Mutta piristäviä poikkeuksiakin löytyy:

Miten internet toimii?
Mediataitoviikolla 2015 ilmestyi mainio opas, jollaista olimme jo ehtineet kaivata, ja jonka sisällöistä osaa olimme jo alkaneet työstää osaksi Remiksi-oppimateriaalia. Lapsille suunnattu, kuvitettu opas esittelee hauskasti internetin toimintaa ja rakennetta sekä asioita, joita netissä voi tehdä. “Avata verkkosivun ja kirjoittaa blogia” on ainoa oppaan tarjoama tekemisen mahdollisuus – eli viihde ja kulutus painottuvat. Pidä hauskaa netissä! opas toivottaa lopuksi. Opas on tuotettu Ruotsissa ja suomenkielisen version julkaisi Kavin Mediakasvatus- ja kuvaohjelmayksikkö.

kopiokissa_osa7_avoimet_sisallot_crop

Opettajan tekijänoikeus ja Kopiokissa

Opettajan tekijänoikeus on samannimiseen kirjaseen liittyvä sivusto, joka sisältää suuren määrän tietoa opettajia askarruttavista tekijänoikeuskysymyksistä – pulmatilanteita ja tapauksia, artikkeleja ja webinaari-taltiointeja. Sivuilla on julkaistu myös mainio Tarmo Toikan käsikirjoittama ja Sanna Vilmusenahon kuvittama Kopiokissa-nettisarjakuva, jonka 12 osaa havainnollistavat arkisia pulmatilanteita ratkaisuineen. Suosittelemme!

Vanhempia opastetaan lasten mediakasvatukseen mm. Mannerheimin lastensuojeluliiton Vanhempainnetin Lapset ja media -osiossa ja työkaluja ja oppaita löytyy Mediakasvatusaineistoja varhaiskasvatukseen -sivuilla.

Tekniikasta, tekijänoikeudesta ja nettiturvasta on tietoa, mutta mistä tukea lasten omalle tekemiselle netissä? Mediakasvatusseuran materiaalipankista löytyy runsaasti oppaita mediatuotannon eri osa-alueisiin, videon tai animaation tekoon, kirjoittamiseen. Mutta internet, tuo medioiden sulatusuuni on jälleen vähäisesti edustettuna: materiaalipankin 236:sta sisällöstä vain 12 liittyy nettiin, ja ne korostavat lähinnä medialukutaitoa ja netikettiä.

Vaikuttaa siltä, että Remiksin kaltaisille projekteille on tilaus!

Miksi Remiksi?

Lapset ovat jo internetin suurkäyttäjiä, mutta he ovat netissä pääosin pelien ja kaupallisten sovellusten kuluttajina. Miten lasten mediataitoja, erityisesti median tekemisen taitoja voisi tukea netissä? Tähän kysymykseen Remiksi-projekti etsii vastauksia.

Tutkimuksissa on havaittu, että lapsen mediasuhde alkaa muotoutua alle vuoden ikäisenä, ja 3-4 -vuotiaana lapsella on jo selkeät mieltymykset, oman mediatyylin alkeet. Ala-asteikäiset käyttävät mediaa suvereenisti ja eri laitteilla. Keskeinen toimintaympäristö on internet, jonka palvelut ovat olleet lasten arkea heidän syntymästään saakka.

Nettikulttuuri on ennen muuta oman tekemisen ja jakamisen kulttuuria, mutta lasten oma toimijuus ja tekemisen mahdollisuudet netissä ovat rajalliset. Heidät on ikäänkuin lukittu kuluttajan asemaan: taustalla on amerikkalainen Children’s Online Privacy Protection Act, jonka seurauksena kaikki ns. “käyttäjäsisällön” kanavat – mm. YouTube, Instagram, Facebook – on suljettu alle 13-vuotiailta. Lapset saavat siis tuottajan oikeudet vasta 10 vuotta sen jälkeen kun heidän oma mediatyylinsä on alkanut kehittyä!

Kasvattajat eivät pysy nopeasti muuttuvan nettikulttuurin perässä. Kotona tietokone ja netti ovat usein lapsenvahtina ja viihdykkeenä ilman vanhempien läsnäoloa. Kouluissa opettajat kaihtavat nettisisältöjen näyttämistä pelätessään tekijänoikeuksia, joista heillä on liian vähän tietoa. Ala-asteilla kielletään älypuhelinten käyttö, jotta lapset estetään katselemasta ei-toivottuja sisältöjä välitunneilla.

Myös internetiin liittyvät oppimateriaalit painottavat internetin vaaroja, tekijänoikeuksia ja ns. turvakasvatusta. Painopisteenä on pikemmin se mitä netissä ei saa tehdä, kuin mitä siellä voisi tehdä. Tutkijoiden suositukset kuitenkin korostavat, että lasten oman mediatoimijuuden tukeminen sekä luova ja hauska yhdessä tekeminen ovat tärkeitä keinoja myös internetin riskien torjunnassa.

Remiksi-projektissa luodaan toimintamalleja lasten innostamiseksi omaan tuotantoon netissä. Keskeisenä lähtökohtana ovat mediataiteen avaamat kokeelliset ja mediakriittiset näkökulmat. Taiteilijoiden kehittämissä Remiksi-työpajoissa lapset tutustuvat netin avoimiin työkaluihin ja aineistoihin, oppivat ohjelmoinnin alkeita ja seikkailevat tekijöinä netin yhteisöllisessä maisemassa.