Maria Candia – Remix-kollaasit

Robin_Hood_olio_Maria_Candia
Maria Candian Remiksi-työpajassa tehdään leikkimielinen kollaasi internetistä löytyvistä kuva-aineistoista. Tavoitteena on luova kierrättäminen omaan itseilmaisuun. Pajaan liittyy keskustelu kuviin liittyvistä tekijänoikeuksista ja se johdattaa lapset netin remix-kulttuuriin ja creative commons -aineistoihin.

 

Pajan tavoitteista Maria kertoo:

Internet, kuten muukin kulttuuri syntyy kaikkien muokkaamana: jokainen seisoo aikaisempien tekijöiden harteilla. Lasten on hyvä tiedostaa, että he kuuluvat ensimmäisiin sukupolviin, joilla ylipäätään on internet käytössään, ja että se miten he käyttävät sitä, ja mitä he uskovat siitä, vaikuttaa myös siihen millainen se on.

Maria CandiaMaria Candia ammentaa ideoita, tietoa ja materiaalia internetistä niin taiteensa kuin työnsäkin puitteissa. Animaatioiden tekemistä rakastava Maria on toiminut monta vuotta helsinkiläisen M2HZ-yhteisötelevision parissa ja osallistunut mm. lasten animaatiopajojen ohjaamiseen. Hän on myös kirjailija, joka julkaisee science fictionia Megatron Braineaterin nimellä.

Saija Salonen – Johdanto Remiksiin

intro-internet-media_piia-keto_pien

Remiksi-tuottaja Saija Salosen vetämän johdantopajan tavoite on viritellä lapsia huomaamaan internetin vaikutus mediaan välineinä ja sisältöinä. Pajassa pohditaan, miten internet on muokannut mediaa ja median käytön ja vastaanoton tapoja. Lyhyesti esitellään netille ominaisen yhteistuotannon ja jakamisen käsitteitä ja verkon pelisääntöjä mukaanlukien tekijänoikeudet – johdattaen lasten ajattelua kohti verkon luovaa käyttöä ja omia mahdollisuuksia siellä toimiessa.

Koska nykyään kaikki medialaitteet kytkeytyvät nettiin, on internet muuttanut aikaisempia median toiminta ja esitys tapoja. Aikuisille tämä muutos on ymmärrettävä, lapset sen sijaan ovat syntyneet suoraan nettiaikaan. Intro-pajassa pohditaan reaalimaailman ja verkon toimintatapojen eroja ja yhteneväisyyksiä. Lapset saavat kevyen historiallisen johdannon verkon palveluiden kehittymiseen ja sitä kautta median murrokseen.

saija-intro

Saija Salonen on tehnyt nuorisotyötä ja mediakasvatusta 2000-luvun alkupuolelta erityisesti videon ja verkkojulkaisemisen parissa. Lasten ja nuorten lisäksi hän työskentelee aikuisten mediataitojen vahvistajana ja vetää työpajoja sosiaalisesti hyvinkin erilaisille ryhmille. Hän opiskelee Tampereen yliopistolla mediakasvatusta ja työskentelee m-cultin yhteisömediatuottajana.

Tutustuminen yhteistyökouluihin

REmiksi työpajoihin kutsuttiin mukaan kouluja eri puolilta Helsinkiä. Itä-Helsingistä mukaan lähti keskisuuren Kontulan ala-asteen koulun 6. luokka. Kallion ala-asteen 6. luokka edustaa pienempää ja harvinaisempaa kielikylpyluokkaa 16 oppilaallaan. Pitäjänmäen ja Hiidenkiven peruskoulujen luokat ovat hieman isompia, 22-25 oppilaan 4. luokkia. Mukaan projektiin eivät lähteneet ihan alakoulujen nuorimmat – osallistujien ikähaitari on 10-13 vuotiaat.

Alkuhaastattelussa opettajat tuntuivat hieman vähättelevän internet-työskentelyään oppilaiden kanssa. Kuitenkin kaikissa luokissa on etsitty verkosta tietoa ja käytetty muutoinkin tietokonetta kirjoitustyökaluina. Opettajilla on avoin suhtautuminen teknologiaan osana oppilaiden arkea ja oppilaat ovatkin voineet hyödyntää omia laitteitaan sekä koulujen laitteistoa oppimisen tukena. Kustantajien luomat sähköiset verkossa toimivat oppimisympäristöt ja -pelit olivat kaikille tuttuja.

Tulevaan opetussuunnitelmaan kaavaillaan ohjelmointia/koodausta uutena kaikille yhteisenä oppisisältönä ala-asteelle. Opettajat näkivät tässä haasteita, koska eivät kokeneet omaavansa koodiopetuksen taitoja. Ehkä tästä syystä moni opettaja oli kiinnostunut pelikoodaukseen johdattavasta Scratch-työpajastamme.

Verkossa jakaminen oli opettajille vieraampaa. Muutamalla koululla oli käytössä julkaisupalveluita kuten koulublogi, mutta tämän käyttöön ei tunneilla oltu juuri perehdytty. Opettajien kanssa keskustellessa avautui sekin seikka, että sähköpostin käyttöä harjoitellaan oppilaiden kanssa ja sitä käytetään yhtenä tiedostojen jakamisen välineenä ala-asteen lopulla. Kouluissa tapahtuva jakaminen jäikin usein joko oppilaalta-opettajalle väliseksi tai koulun sisäiseksi.

Eräässä keskusteluun osallistui sattumalta paikalla ollut koulun sähköisistä palveluista kiinnostunut vararehtori, jonka kanssa pohdimme koulun oman blogin sisältöjen jakamista esimerkiksi sosiaalisessa mediassa. Kuitenkin koulun oman some-kanavan nähtiin tuovan myös mahdollisia haasteita, koska vanhemmat ja oppilaat voisivat sen kautta saada aikaiseksi jopa konflikteja, joiden hallintaan kouluilla ei esimerkiksi viikonloppuisin ole resursseja. Sosiaalinen media kiinnostaa kouluja, mutta väärinkäsitysten mahdollisuudet suitsevat sen käyttöä.

Opettajilla oli yhteinen havainto siitä, miten vähän heillä oli tietoa verkon käytöstä luovuutta tukevana oppimisympäristönä. Juuri tähän haasteeseen etsimme vastauksia REmiksi-projektissa, ja odotammekin innolla pian alkavia työpajoja, joissa pääsemme yhdessä koulujen kanssa kokeilemaan ja oppimaan.